育儿妙招孩子十喊九不应发火之前家长先试试这几个方法

更新时间:2022-01-2083次浏览| 信息编号:s536415  
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听到不止一位妈妈抱怨:每次叫孩子做个什么事,比如洗手吃饭,帮拿个东西……都要喊上好几遍,尤其他在看电视或玩的时候,你不发火,似乎他永远不会搭理你。
智商正常的娃,为什么会突然“失聪”,对我们的话充耳不闻呢?一般来说,可能因为以下几个原因:
1
孩子的注意力尚未发展完善

在很多人的认识中,注意力=专注力,其实注意力的范围更广,在心理学上,注意力有四种特质,包括注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移,这是衡量一个人注意力好坏的标志。而由于大脑发育不完善,幼儿注意力的这四个方面,都相对差一些。
➣ 注意力的广度即注意的范围有多大,比如同样的一长串数字,广度较好的孩子能完全记住;广度较差的孩子可能只记住2、3个数字。

➣ 注意力的稳定性就是我们常说的专注力,即较稳定地把注意集中于某一特定的对象与活动的能力。

➣ 注意的分配,通俗讲就是一心二用的能力,比如演艺人员一边唱歌,一边跳舞。幼儿注意力的分配能力还不够好,很难一边玩积木,一边注意有没有人在叫他。

➣ 注意力的转移,指一个人主动的、有目的地将注意力从一件事转移到另一件事上,比如,你让孩子关掉电视,立刻来吃饭,他可能比较磨蹭。

孩子经常听不见我们喊他,也不能同时做几件事,其实不是他们不想,实际情况是他们还没有达到这个发展水平。随着年龄的增长,孩子的注意力会逐步发展健全,所以,遇到孩子出现的一些“失聪”现象,我们不必过于苛责。
2
逆反期的无声反抗

孩子在三岁左右是自我意识的第一个飞跃期,一直到大概5岁,我们称之为“第一逆反期”,他们由于具有了强烈的自我意愿,不想处处顺从,总想反抗一下家长的权威,“喊了不理”就是其中一种反抗形式,尤其大人态度比较强硬时,会更加激起他们的反抗欲。

3
孩子未养成规律的生活习惯

比如在叫孩子睡觉、起床的时候,喊一遍不应,喊两遍不应,甚至家长当面去“请”,都无动于衷。出现这种情况,很可能是因为孩子平时的生活习惯比较随意、懒散,没有规律。家长需要从培养孩子好习惯的角度去“从长计议”,当良好的生活习惯养成后,你不用喊,他就能做到自我管理。
那么,家长应该怎么做,能改掉孩子“十喊九不应”的毛病呢?

01
用正确的方法叫孩子
1
忌隔空喊话

回想一下,我们是不是常常一边做其他的事,一边对孩子隔空喊话呢?看不到人,孩子会觉得这件事不紧急不重要,自然不放心上。如果有可能,我们要尽量走到他跟前,平视他的眼睛,对他讲“xxx,看一下妈妈”,当他注意力转过来后,我们再说事情,“我们要吃饭了,把手洗一洗”“去楼下帮妈妈带个快递”……这既尊重了孩子,又给他造成了一定的压力。
2
忌啰里啰嗦

在孩子小的时候,我们发指令提要求时要尽可能用简洁的语言,说的太多太复杂孩子会抓不到重点。还有的家长很啰嗦,喊孩子没应答,就会开启“口若悬河”的模式,“就知道看电视,叫吃饭也不理,说过多少次,长时间看电视对眼睛不好……”孩子只会觉得你在数落他,完全忘记了你喊他干嘛。
3
忌居高临下

曾听一位教育界的老师讲过一句话:与孩子面对面,不如和他肩并肩。假如我们是和孩子面对面站着,居高临下地对他说话,孩子就很容易产生一种被命令的感觉。如果我们的语气再严厉一些,孩子可能会产生抵触情绪,所以和孩子说话时,最好能蹲下来,或者坐到他旁边,再去说你的要求,孩子会更易于接受。
4
换个花样吸引孩子注意力

孩子对新鲜的、奇异的事物比较感兴趣,跟每天毫无新意的吃饭、写作业比,电视、游戏更有趣更吸引人,他们自然会屏蔽掉不感兴趣的信息。这时候家长可以换个花样吸引孩子注意力,比如吃饭,习惯性的催法就是“关上电视,洗手吃饭了”,但如果我们这样说“快来看看妈妈今天做了什么菜,你从来没吃过的哦”,孩子很可能会被吸引过来。

02
做个小约定
如果孩子总是有意或无意地不回应父母,可以跟孩子做个小小的约定:以后数到3,你要立即行动。数数给了孩子缓冲的时间,同时也给他制造紧迫感,催使他们立即行动。当然,让孩子改变行动后,最好还要询问一下孩子,刚才为什么没听见爸妈说话,让孩子说出心中所想,在一次次的沟通后,孩子“十喊九不应”的行为便会慢慢减少。
03
让孩子承担自然后果
有时候,我们做了种种努力,孩子还是我行我素,那么我们可以尝试让孩子承担“不理会”的后果:“听不见”大人叫吃饭,那么就承担饿肚子的后果;“听不见”大人叫起床,那就承担上学迟到的后果……当孩子经历过“不理会”的后果后,在下次他们会为了避免糟糕的后果而提高行动力。

《弟子规》中教导孩子:“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒”,让孩子听得进话,考验的不仅是孩子的倾听和执行能力,也在考验着父母的亲子沟通能力,希望以上方法对您处理亲子问题有所帮助!
首发网址:http://bj.sojixun.com/jiazheng/s536415.htm
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